Çocukların eğitimi olmadan veliler olmaz, onlar bizim bu süreçteki en önemli ortaklarımızdır. Kreşteki çalışmalarımızın temeli, velilerle güvenilir bir işbirliğidir. Veliler, bizlerle önceden anlaşarak kreşte gözlem yapma imkanı bulabilirler, çocuğun kaydını yaptırmadan veya uyum sürecine başlamadan önce. İki haftalık uyum süreci boyunca (Berlin Uyum Modeli INFANS'a göre çocukların uyumu), veliler ve öğretmen birbirlerini yakından tanırlar. Öğretmen, velilerden çocuğun alışkanlıkları hakkında önemli bilgiler alır. Bu bilgiler dil öğrenme günlüğüne kaydedilir ve çocuğun eğitim biyografisinin temelini oluşturur.

KiM Projesi: 1995 ile 1998 yılları arasında, Lahey'deki Hollandalı “Bernhard van Leer Vakfı” aracılığıyla derneğimizde kültürlerarası veli çalışmalarını yoğunlaştırmaya yönelik bir proje yürütebildik. Bu projeye KiM (Çocuğun Önceliği) adını verdik. Proje genel olarak çocukların yaşam koşullarını iyileştirmeyi amaçlasa da, hedef kitle öncelikle çocuklar değil, onların ebeveynleriydi. Onları güçlendirmek ve kreşteki haklarını daha iyi kullanmalarını sağlamak projenin bir amacıydı. Kreş, veli toplantılarının yanı sıra her gün kapılarını velilere açarak "Siz her zaman hoş geldiniz" mesajını verdi.

• Çok kültürlü, önyargı bilinçli eğitim bir çalışma prensibidir, insanlara karşı bir temel tutumdur. Kendini ve başkalarını yansıtma eğitimi anlamına gelir ve kendi bakış açısını diğer perspektifleri tanıyarak göreceli hale getirmeyi ifade eder.
• VAK e.V.'de çok kültürlü, önyargı bilinçli eğitim, tüm çocukların aile kültürlerine ve dillerine değer vererek ve saygıyla yaklaşmak ve adaletsizlik ve ayrımcılığa karşı tavır almaktır. Toplumsal stereotipler ve önyargılar, çocukları kendi öz algıları ve başkalarına karşı tutumlarında etkiler. Çocuklar farklılıkları çok erken fark ederler ve değerlendirici kategoriler geliştirirler. Biz yetişkinler çocuklarımıza değerlerimizi ve farklı insanlara ve şeylere karşı tutumlarımızı aktarırız; bunun her zaman farkında olmak, meslektaşlarımızla bu konuda konuşmak ve kendi tutumlarımızı ve düşüncelerimizi gözden geçirmek bizim görevimizdir. Küçük çocuklarla çok kültürlü, önyargı bilinçli çalışmamızın öncelikli amacı, çocukların benlik kimliklerini ve ait oldukları grupların kimliklerini güçlendirmektir. Her çocuğun kreşte kendini tanıtabilmesi ve birincil referans grubu olan ailesinin kreşte hoş karşılandığını ve değer gördüğünü deneyimlemesi gerekir.

Çok kültürlü, önyargı bilinçli eğitim pratik olarak nasıl görünür?

Persona Kuklaları ile Çalışma

Çocuklara, kendilerinden farklı görünen, farklı davranan, farklı konuşan ve farklı deneyimlere sahip insanlarla temas kurmaları için çeşitli ve uyarıcı fırsatlar sunuyoruz. Çocuklarla önyargılar ve ayrımcılıklar hakkında konuşmak için persona kuklaları (büyük bebekler) ile çalışıyoruz. Bu bebekler, çocuk gruplarını düzenli olarak ziyaret eder ve çocukların önyargılara ve ayrımcılığa karşı neler yapılabileceğini tartışarak birlikte düşünmelerini sağlar.

 Oda Tasarımı

Kreşteki odaları, çocukların getirdiği kültürlerin çeşitliliğini yansıtacak şekilde kullanılmış eşyalar, resimler ve kumaşlarla tasarlıyoruz. Her çocuk, evinden tanıdığı bir şey keşfedebilir. Her grubun kendi aile duvarı vardır. Burada tüm çocukların aile üyelerinin fotoğrafları kolajlar halinde sergilenir. Bu sayede ailelerin çeşitliliği ve farklılıkları belgelenir ve çocuklara aktarılır.

Kitaplarla Çalışma

Günümüzde okumayı ve sesli okumayı arka plana iten birçok medya bulunmaktadır, bu nedenle çocuklara kitapları yaklaştırmak ve onlarda kitaplarla ilgili sevinci uyandırmak bizim için özellikle önemlidir.
Tüm gruplarda rahat okuma köşeleri ve serbestçe erişilebilen kitap kutuları bulunur. Haftada bir kez gönüllü okuyucular kreşleri ziyaret eder ve çocuklara sesli olarak kitap okur.
Günümüzde okumayı ve sesli okumayı arka plana iten birçok medya bulunmaktadır, bu nedenle çocuklara kitapları yaklaştırmak ve onlarda kitaplarla ilgili sevinci uyandırmak bizim için özellikle önemlidir. Tüm gruplarda rahat okuma köşeleri ve serbestçe erişilebilen kitap kutuları bulunur. Haftada bir kez gönüllü okuyucular kreşleri ziyaret eder ve çocuklara sesli olarak kitap okur. Resimli kitaplarımızı özenle seçeriz ve farklı dillerde çocukların sahip olduğu, farklı kökenlerden, yaşam tarzlarından ve farklı görünümlerden insanları eşit derecede temsil eden, kültürel farklılıklara göre yetenekleri kabul eden ve olumlu bir şekilde tanımlayan, çok kültürlü gerçekliğimizdeki tüm çocuklar için olumlu özdeşleşme fırsatları sunan kitaplar olmasına dikkat ederiz.

Çocuğun dil gelişimini bütüncül bir süreç olarak görüyoruz. Çocuk, dili kendisi için değil, insanlarla iletişim kurmak ve dünyayı kendi başına keşfetmek amacıyla öğrenir. VAK e.V.'nin her iki kreşinde de çocukların dil becerilerinin geliştirilmesi, şu ilkeyle konseptin odak noktasıdır:

Başarılı bir dil geliştirmenin temeli, çocukların farklı dillerinin tanınması ve değer verilmesidir.
Bakıcılar, kendi ana dillerinin yanı sıra başka bir dil daha konuşmaktadır. Tüm bakıcılar, dil, dil gelişimi, dil geliştirme, iki dillilik ve çok dillilik konularında eğitim almıştır.
Evde Almanca konuşan çocuklar, kreşlerimizde çeşitli iletişim olanakları deneyimleyerek erken dönemde diğer dillerle temas sayesinde çok iyi bir dil anlayışı ve dil bilinci geliştirmektedir. Okul öncesinde ilk kelimeleri ve basit cümle yapılarını yabancı bir dilde öğrenmektedirler.

2011'den 2015'e kadar her iki kreş de "Erken Fırsatlar Ofansı" federal programa katılmıştır. Bu program kapsamında, her kreş için bir dil uzmanı eğitilmiştir. Her iki uzman bakıcı da dil geliştirme konusunda ekiplerinde çoğaltıcı olarak kendilerini görmektedirler.

2016'dan beri her iki kreş de "Dil Kreşleri" programıyla desteklenmektedir; burada günlük hayata entegre dil geliştirmenin yanı sıra kapsayıcı pedagoji ve ailelerle işbirliği de öncelik haline getirilmiştir.

Lesewelten projesi VAK'ın bir işbirliği ortağıdır. Gönüllü çalışanları kreşe gelerek çocuklara hikayeler okumaktadır.
Lesewelt Berlin e.V.'nin amacı, çocuklarda okuma sevgisini uyandırmak için yüksek sesle okumaktır. Çocuklar okumaya teşvik edilmelidir. Bu, hayal gücünü geliştirir, dil becerilerini artırır, kelime dağarcığını genişletir ve konsantrasyon yeteneğini yükseltir. Çocuklarda sadece hikayelere olan merak değil, aynı zamanda bu sırada kişisel ilgi görme hissi de gelişmektedir.
VAK'ın ikinci işbirliği ortağı, VBKI (Berlin Tüccarlar ve Sanayiciler Derneği e.V.) tarafından kurulan Bürgernetzwerk Bildung (Vatandaşlık Eğitim Ağı)dır. Bu ağ, okullara ve kreşlere gönüllü okuma akranları sağlamaktadır. Okuma akranları haftada bir kez her çocuk grubuna hikaye okumak için gelmektedir.

Çocuklar çok küçük yaşlardan itibaren hareket eksikliği sorunu yaşıyor. Bu hareket eksikliği, özellikle okul öncesi ve anaokulu döneminde çocuk gelişimi ağırlıklı olarak hareket ve algı yoluyla gerçekleştiği için, çocukların gelişim potansiyellerini engelliyor. Ne yazık ki her iki kreşimizde de spor salonu bulunmuyor. Spor ve hareket dersleri bu nedenle haftada bir kez, Sportverein Pfefferwerk'ten antrenörler tarafından veya Berliner Turnerschaft ile işbirliği içinde, bir spor salonunda veya büyük bir egzersiz odasında yapılmaktadır. Cuma günleri, yakındaki kapalı yüzme havuzunu çocuklarla ziyaret etme imkanı buluyoruz. Elbette tüm çocuklar her gün iki kreşin geniş bahçelerinde tırmanma ve oyun oynama fırsatına sahip oluyor.

Çocuklara Fitness / "Okul Öncesi Dönemde Erken Koruma"

2009 yılında her iki kreş de Humboldt Üniversitesi'nden Prof. Dr. Kerstin Ketelhut liderliğinde KKH (Ticari Sağlık Sigortası) tarafından yürütülen anaokulu hareket eğitimi projesine katılmıştır. Bir yıl boyunca, nitelikli bir antrenör kreşlere gelerek öğretmenlerimizi sağlık odaklı hareket programını uygulamaları konusunda yönlendirmiştir. Proje, kreşlerin ve öğretmenlerin sertifikalandırmasıyla sona ermiştir. 2010 yılında "Hareketli Mahalle" projesi kapsamında "Sağlık Berlin-Brandenburg" ile işbirliği yaparak kış aylarında altı yaşından küçük çocuklar ve ebeveynleri için (kış oyun alanları) pazar öğleden sonra kreşimizi sportif etkinlikler için açtık.

Kreşlerimiz, yemeklerin günlük olarak taze hazırlanıldığı modern mutfaklara sahiptir. Yemek menüleri çocukların beslenme alışkanlıklarına göre düzenlenir ve düzenli olarak gözden geçirilir.
Yemek menülerinin temeli bol miktarda taze sebze, meyve ve tam tahıllı ürünlerdir.
Reichenberger Straße'daki kreşimizde vejetaryen yemekler pişirilmektedir, Oranienstraße'daki kreşte haftada bir kez et yiyiyoruz, domuz eti tüketmiyoruz.
Yemekler günlük rutinin önemli bir parçasıdır. Sakin ve samimi bir ortam yaratıyoruz. Çocuklar küçük gruplar halinde masalarda oturuyor. Yemekleri onlara sunuluyor, yemek yemeleri gerekmiyor.
Öğleden sonra, ebeveynlerin her gün getirdiği meyvelerden hazırlanan bir meyve yemeği ikram edilir.
Ebeveynlerden kreşlerde çocuklarına şeker vermemelerini rica ediyoruz. Doğum günlerinde ise yüzdelik meyve suları ve ev yapımı meyveli çörekler bekliyoruz.
2007 – 2010 yılları arasında her iki kreş de, "BKK-VBU" ve "Sağlık Berlin-Brandenburg" tarafından çocukların ve eğitimcilerin sağlığının desteklenmesi amacıyla yürütülen bir projeye katılmıştır.
Proje, Oranienstraße 4'teki kreşte büyük bir açılış etkinliği ile başlamış, bu etkinliğe projenin diğer katılımcı kreşleri de davet edilmiştir. Proje süresince iki eğitimci sağlık elçisi olarak eğitilmiştir. Bu kişiler, Sağlık Berlin-Brandenburg ile birlikte çalışmaya ve Berlin'deki diğer kreşlerin sertifikalandırılmasına katılmaya devam etmektedir.
Çocukların ve eğitimcilerin sağlığı ve refahı kreşteki önemli bir unsurdur. Dengeli beslenmenin yanı sıra, aydınlatma koşulları, ses seviyesi, dinlenme alanları, kaynak odaklı çalışma ve ekonomi gibi kreşin genel atmosferi de herkesin sağlığına ve refahına önemli ölçüde katkıda bulunmaktadır.

Berlin Eğitim Programı, Uluslararası Akademisi (INA gemeinnützige Gesellschaft für innovative Pädagogik, Psychologie und Ökonomie mbH) tarafından Freie Universität Berlin'de geliştirilmiş ve Senato Eğitim, Gençlik ve Spor Dairesi tarafından yayınlanmıştır. Bu eğitim programı, her iki anaokulumuzdaki çalışmalarımızın temelini oluşturmaktadır.
Programın sekiz öğrenme alanı dahili olarak değerlendirilmiş ve pedagojik çalışmalarımızın temeli olup, çocuklarımızla gerçekleştirdiğimiz projelerde yer almaktadır.
Oranienstr. caddesindeki anaokulu Ağustos 2011'de ve Reichenberger Str. caddesindeki anaokulu Haziran 2013'te Ektimo (Çocuk bakım kurumlarının değerlendirilmesi için bir şirket) aracılığıyla değerlendirilmiştir.

• Kasım 2016'da Oranienstr. caddesindeki anaokulu ve Kasım 2018'de Reichenberger Str. caddesindeki anaokulu ikinci kez dışsal olarak değerlendirilmiştir.
• Oranienstraße’daki anaokulu sonbahar 2022’de üçüncü kez değerlendirilmiştir.

• Haftada bir, çocuklar spor salonunda spor yapmaya giderler.
• Haftada bir kez, anaokulu çocukları müzik okuluna (Kita-Oranienstr.) giderler.
• Haftada bir kez, müzikal erken müdahale için bir müzik pedagogu Kita-Reichenberger Str.'ye gelir.
• Gönüllü çalışanlar tarafından düzenli olarak hikaye okuma saatleri yapılır.
• Gezi ve şehir keşifleri yapıyoruz.
• Tiyatroları ve müzeleri ziyaret eder, hayvanat bahçesine gideriz.
• Çocuklarla birlikte kreşte konaklıyoruz.
• Yılda bir kez çocuk gezisi düzenleriz.

Her iki kurumdan da "Küçük Araştırmacılar Evi" temasıyla ilgili olarak ikişer öğretmen eğitim almıştır.
Arasır sıra çocuklar, Kreuzberg'deki Curioso araştırma laboratuvarını ziyaret etmektedir.

Oranienstr. 4 numaralı kurumda araştırma ve deney yapma için bir oda bulunmaktadır.

Reichenberger Str. kurumu her grupta bir araştırma ve deney köşesine sahiptir.